去繁從簡的張藝謀,更出眾了

 

和以全面戰爭和宏偉敘事為內容的《长津湖》相同,

一個從不笑的老兵和一個每晚哭鼻子的新兵,這原本就充滿著了話劇衝擊力。

電影中最大的一個看點,就是班長和大永之間對於神槍手那個榮譽稱號的一個傳承,

通過人物之間的武裝衝突,人物自身的武裝衝突升級對立,

假如問,誰是現階段國內最具聲望的編劇?

講故事成了這部電影的重心,這也是張藝謀編劇近年來在藝術風格上的轉變延續。

張藝謀編劇經常在專訪中坦言他們並非天分型球手,王家衛才是,

國內的主旋律經典作品一直有著關於個人主義表達的創作傳統,

而該片則另闢蹊徑,以發展史重大事件為終點,將紀實創作成一個關於人的類型片,最終還原到每一個人頭上。

但在創作的技術創新上,已經在預示著國內經典作品的新趨勢。

《狙击手》呈現出的是內戰中一個切片,以小見大來展現出了抗美援朝內戰的殘暴。

在伏擊戰中,兩人此種個性上的反差也做為了故事情節的一大驅動力,

這部電影儘管只有96兩分鐘,但卻比很多用時長,動不動就煽情的經典作品要好出很多。

是一個做足了細節,嚴苛依照三一律和荷里活敘事模式的完美商業故事情節,

將敘事角度與否傑出做為評判國際標準,

做為一部抗美援朝主旋律經典作品,怎樣找準突破口是非常重要的,

為後面兩人在狙擊手那個主題上的傳承上做文章,

在此種反套路中的套路中,電影高潮迭起,緊湊詳實,

挑大樑的章宇,本次的表現也算得上是他進軍中國內地最暢銷女演員的一次關鍵結點,

女演員的演出也罷,服化道的設計也罷,攝影機的運用也罷,都基於敘事準則,

相同的性格,相同的缺點去搭建了殘暴二十世紀,中國人民志願軍們共計的精湛品行。

胖墩給女兒起名,亮亮和北韓孩子攀談,看似是閒來之筆,卻步步為營,為主題服務,

排除宏偉大背景,外部不利因素介入對故事情節內容的干擾,

就是在封閉空間內,通過人物的內在的武裝衝突驅動敘事前進,

電影並沒有去抹殺永祿感性的那個個性,而是去放大班長和永祿在性格上的此種矛盾,

這也基於第二次埋下伏筆後,繼續去鋪墊神槍手傳承的設定。

他收放自如的演出和接地氣,生命力飽滿的個人風格,

但是在故事情節類別和故事情節側重上還在不斷地變化。

20兩分鐘後,一組人就步入了故事情節中心,怎樣配合救回偵察兵亮亮,

而是以敘事第二,來創作整部經典作品。

該片除了敘事第二的準則,還使用了龐克敘事的概念,

但在兼顧個人主義的表達下,該片也耗費了很多筆法去刻畫人物成長的弧光。

除了在歌劇上的精打細算外,

在主題表達上,主流影片經歷了四個相同階段,

那么,每一人都有他們的選項,但是,張藝謀那個名字肯定是繞不開的。

其中難度最低的就是突顯個人主義之下的個人情懷,

一個是以《中国机长》為代表的主旋律類別的重工業片,

做到敘事第二,就要重視故事情節本身的主體話語權,

除了師徒二人,其它人物儘管只是寥寥幾筆,也是通過相同的角度推進了人物的刻畫,

班長撿回了大永在雪地裡和敵方交戰時被打掉的勺子,

該片選擇了狙擊手那個角度來展現出朝鮮戰爭中的一場較大型的會戰,

都讓那個說著一口四川話的中國人民志願軍班長服帖,自然,親和力強。

班長教永祿怎樣射擊,班長誇獎永祿表情好,就是手慢,

在電影后半段,細節紛繁,但每一個都在指向此種傳承,

一個是以《建国大业》為代表的主旋律商業影片,

《狙击手》從故事情節層面上看,

亮亮即該片的麥高芬,爭搶亮亮成了中國人民志願軍和敵方匹敵的中心。

胖墩突出勇,亮亮突出謀,班長突出大局思想,永祿突出成長,

狙擊手的原型是朝鮮戰爭中立功無數的張桃芳,榮膺二級國徽獎章的抗日戰爭英雄,

此種謙虛的稱他們勤能補拙的人,卻十年如一日地產出平衡的經典作品,

《阻击手》算得上是新年檔的一匹黑馬,

新兵受感情牽絆,處事總是衝動和短視,直至即使他們的錯誤決定而間接引致了同袍的犧牲,這快速了大永的成長,

那些都是為的是神槍手的傳承做鋪墊。

用封閉的空間去呈現出六班在敵方誘敵深入的重軍用物資打壓下,是怎樣順利完成任務的。

我們能顯著地感覺到張藝謀編劇正在打破他以場面調度和方式設計為強項的藝術風格,

這部電影嚴苛依照三一律,將整個故事情節限制在兩天內的同一個地點內,

而神槍手那個位置的傳承也是利用永祿的成長出現的,

接下來的一場取名字的戲又將個人個性進行了強化,

在電影后半段,電影著重敘述班長的鐵面無私,他是一個幾乎沒笑過的硬漢子,

章魚做為大器晚成的實力派女演員,自《我不是药神》開始,就濃墨重彩地多樣了國內男女演員的類別,

老兵遇事沉著冷靜,關鍵時刻即使犧牲他們也要順利完成任務,

此種以敘事為導向的創作表現手法,也是當今影片表演藝術經濟發展的態勢。

而新年檔的《狙击手》,也是張藝謀首度和張末戰略合作的編劇經典作品,

電影中前20兩分鐘,極其緊湊,一次伏擊戰,交待了整個六班的人員配置,

而與之對應的則是小學生永祿,一遇事就哭鼻子,被班長評價為脆弱,

永祿的成長是他們親眼看見了同袍的相繼犧牲,由內而外出現的,

他曾經拿兩枚不帶任何瞄準電子設備的舊式衝鋒槍登陸作戰了32天,一共斬殺了214名敵方,他們卻毫髮無傷。

通過此種形式做到了全程的高度緊張,這在主旋律經典作品中是相對少見的。

基於那個歷史事實,該片圍繞神槍手創作了那個以5班挽救偵察兵傷者的故事情節。

儘管在宣發上遠遜於《四海》和《长津湖之水门桥》,

到第二場永祿的接受專訪戲,一邊在伏擊筆,一邊又給班長和永祿的個性做反差,

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