【無聲．影評人】揭臺灣地區最血腥大學校園性侵！第二身視角炸燬觀眾們身心靈

即使《無聲》有膽量的題材挑戰，加上有議題的故事情節影片原本就是我討厭的類別，而且很早就開始期盼，也可預知的我會討厭整部片，如果它嗎拍得很差。抽離他們的偏好，我評斷它好不好的國際標準大概是下列四項：看議題的相距是不是站得太遠、是不是偏激的反感、是不是過分抹黑被害者。

假如你看過《熔爐》，又在看完影片後有查點資料，就曉得當年的臺灣地區正好也上演著一樣的事件（搜尋「婉柔案」，或者原文《沉默》），而那個事件總算在被曝出的9年後拍成電影了《無聲》。這起醜聞一直以來甚少人關注，影片公映的這時能否成為該事件最多人關注的一刻呢？影片對許多人而言是追求放鬆的娛樂，但它也可以是讓你看見社會角落的探照燈，一但角落被點亮了，就能減少罪惡孳生的可能將。千萬別即使它沉重就選擇不看，更要即使它沉重而給與同等總重量的關注。

身為旁觀者或被害者的大現代人，在這該事件中難辭其咎，但《無聲》除了給良善的大人有順利完成艱困任務的機會以外，也沒有過分誣衊這些"走錯路"的大現代人，就連「最後的關鍵角色」也只有兩個鏡頭罷了。那邊舉個最大的悖論，大家去搜尋《熔爐》的照片就會看見兩張副校長從樓下間洗手間探出頭來的鏡頭，我覺得這呈現出已經是恐怖片級別了，除了鏡頭不舒服以外，也有點兒脫離現實。過分抹黑被害者會模糊不清焦點，《無聲》很盡全力的聚焦在少年兒童頭上，較之齷齪的嘴臉，看傷勢的心靈怎樣在大人催生的環境找出他們的生路，才是我們更須要看見的堅強。

較之聽不見，我更懼怕外邊的世界。

對於該事件翻拍影片，許多會以第三人稱的角度切入，除了讓觀眾們較容易帶進第三人稱主人公的英雄旅途(遇到困難並順利化解)，用旁人的角度看該事件也較為不容易踩雷，即便我們一直以來都是用那個角度在看社會該事件的。但《無聲》很堅強的選擇用第一人稱的被告視角做攝製，除了要做足功課以躲避扭曲事實的嫌疑，若不仔細處理細節，還會不小心對身障人士有錯誤理解，而那些問題《無聲》都可愛的躲避了。假如影片是以劉冠廷出演的同學為視角，看議題的角度就會站得較遠一些，但若用被欺凌的小學生為視角時，他的所見所聞帶給觀眾們身歷其境的效果，震撼絕對加成。

【本文藉由「」計劃戰略合作轉載，作者：Allen Chen，書名：】

我值得活在這世界上嗎？

沒有照料好孩子，是我們的錯。

去年稍早前的《哈囉少女》，一兩年前九把刀的《報告老師！怪怪怪怪物！》，甚至在更久之後張榮吉編劇的《共犯》，都對於少年兒童的黑暗面有很棒的充分發揮。只是黑暗歸黑暗，還是很多議題是臺灣地區影片一直不肯觸碰的應用領域，而《無聲》毫不留情的把那些敏感地雷全都踩過一輪，包含身障、性侵、社會該事件翻拍、軍公教醜聞，假如你曉得那些元素有多難勸服勞方接受，就也能曉得這對於通常觀眾們而言，不能是挑選出影片時的首選。

受害人值得反感，但用悽慘的遭受或結局來減輕情緒，只會變為過分偏激的狗血安排。當研討一個議題之後，要再加上感情，讓你的反感並非來自於鏡頭，而是即使你夠了解那個配角，曉得他的境況和掙扎，那般造成的反感才是發自內心，而非被圖像詞彙操弄。《無聲》的最大重點「認同」已經是少年兒童影片說到爛，但還是要得說的重點，而怎樣說得可愛，是整部影片我最喜歡的地方，就算已經並非少年兒童的我，它的後坐力還是會讓我開始思考他們存有的價值、我尋求的尊重是甚麼。

較之警員，我更堅信你們。