【鄭秉泓影評人專欄】《聽見歌 再唱》不只是剛剛好的漂亮，是很很漂亮

出席演唱賽事獲獎、防止遭到廢校，原來只是《聽見歌 再唱》的故事情節前提，整部影片真正要講的只有一件事，就是出任指揮的方同學怎樣率領小學生藉由演唱找出他們的過程，沒錯，便是繼承它的前身《唱歌吧！》。方同學是全劇心靈（以「原聲合唱團」的馬大衛副校長為原型），出演方同學的馬志翔演出很強大，把這種一個純粹、直爽又熱血的配角演繹得很有說服力，且沒有流於樣板。但倘若單就劇情設定上看，方同學是個非常大卻蒼白的配角，非常大的是整個演唱團從練唱到參賽都是方同學撐起來的，他的一舉一動皆牽引著所有人的情緒，蒼白的則是片美方同學除了教體育、指揮樂隊，便只有學院時代因看不懂五線譜被同學當眾訓斥而有心理陰影這件事，其它如方同學跟父母關係，有否想過返回部族，為什麼沒有跟代課的黃同學經濟發展出情感等等問題，我們一無所知。

那部振奮人心的經典作品在當時引發廣大反響，榮膺金穗獎首獎，還出了第二部《不只唱歌吧！》，後來楊智麟去上海經濟發展，拍了各種各樣電視廣告和記錄片，當他總算投身於故事情節長片應用領域，心心念唸的依然是「原聲合唱團」，未料故事情節化這條路走得比市場預期還要漫長，相距2009年《唱歌吧！》面世十三年後，由馬志翔和陳嘉樺執導的《聽見歌 再唱》總算在2021年公映，劇名挺有趣，是「聽見歌，再唱」，並非「聽見，歌在唱」，關於為什麼要先聽到歌，接著再唱，故事中段會有解釋，只不過英語劇名錶達得更清楚，Listen before you sing——在你唱出來之後，請先傾聽。

《聽見歌 再唱》片花

從記錄片《唱歌吧！》到故事情節長片《聽見歌 再唱》，不變的核心一直都是找出他們——透過聽到泰雅族的嗓音，聽到部族，聽到族人，從而找出他們。馬志翔、徐詣帆、撒基努、張惠春跟所有素人女演員的表現相得益彰，由土著的角度去重新發掘他們、從而肯定他們，那個逐步推進的英雄旅途，相較於另一部題材相似的《只有大海知道》在處理土著在穿上丁字褲過程中其心態上的轉變所暴露出的敘事倉促與辯證議題能力之淺薄，不論影片劇本的層次、編劇把素人女演員和專業女演員調到一個和諧的能力，相形之下都是精巧而深刻很多的。真誠推薦整部影片，不只是剛剛好的漂亮，是非常非常漂亮。

要注意的是，即使《聽見歌 再唱》應故事情節之所需有從樂團中拉出兩個打戲較為吃重的成員如史家兄弟和王家姐妹，但那個電影劇本又不像其它勵志片去突顯其中兩個「個案」，把它們弄得有稜有角具備代表性做為交待，那個電影劇本始終尤其強調樂團總體，而非highlight個體，它之所以尤其拉出史家兄弟和王家姐妹兩條線，為的是帶出其學生家長配角。徐詣帆出演的史媽媽是方同學的死對頭，撒基努出演王媽媽則是因為工作不幸引致半身不遂而整日在家的難過女子，在那個小孩多由外祖雙親帶大，雙親要離鄉掙錢的部族中，史媽媽、王媽媽跟方同學是極少數雖然理由相同但仍回到部族的中生代土著。

有好友覺得怪手開路加上方同學在參賽現場的破格指揮形式太煽情，我持相反意見，就樣的煽情有其必要性，這是有象徵意義的煽情，有血有肉的煽情，就像以前只能在《我只是個計程車司機》體會的最高潮，現如今竟然能夠在《聽見歌 再唱》見證到，這讓我熱淚盈眶。怎樣的演唱才是泰雅族真正的演唱，怎樣的聲音才是迷人的聲音？從在天主教會籌措參賽教育經費把泰雅族歌謠和客語歌謠結演唱給為的是家計上山打拚的缺席雙親聽，到賽事會場那首幾乎是把泰雅族人文用聲音和動作悉數表達出來的無伴奏曲目，整個幕前幕後團隊那種無論如何都要把他們自己的生活唱給你聽的卯足了勁，其心意其懇切立場著實令我敬佩。

不論方同學那個配角的蒼白是導演的故意為之，抑或來自電影劇本的缺漏失誤，最終這種的蒼白竟然還是勸服了我。不同於其它大學校園勵志片總會刻畫一個英雄配角（比如《熱血合唱團》就是以郭富城出演的鋼琴家其英雄旅途為核心），《聽見歌 再唱》卻並非以方同學為尊的英雄旅途，方同學實際上只是個引路人，只是個在校方與小學生、學生家長、甚至整個部族之間穿針引線的引路人，那個配角的蒼白，在我看來是為的是更能突顯主旨——原來這是樂團總體成員的英雄旅途。

徐詣帆和撒基努在劇中戲分不多，前者把一個稍不小心就流於刻板的「微反派」配角表演了尊嚴和生命力，後者則收起慣見的搞怪形像單憑清澈的表情演繹一位身障者，這三位傑出的土著女演員在劇中不只是馬志翔的對照組，在影片的最後當樂團的參賽行程因突如其來的土石流而被耽誤，一向和方同學不對盤的史媽媽馬上調來怪手幫忙開路，只好一個、兩個、四個、愈來愈多泰雅族女人團結一致，自己神色凝重，好似在進行關鍵典禮，那些鎮日為的是生活汲汲營營的中年女人現如今總算態度合一，合體為自己下一代找尋出路，以泰雅族的五部合聲為趕赴參賽的樂團祈福，這是這部《聽見歌 再唱》最激情也最意境感人的時刻。

在彰化信義鄉的東埔，有一個不懂五線譜、體育專科出身的中學校長，率領一大群泰雅族小孩共同組成「原聲合唱團」，自己跳舞不依照譜唱、音不一定百分百精確，甚至隨興換和絃，但那個樂團出席賽事卻頻頻奪下全省第二。2008年，楊智麟編劇把那個樂團演唱EMI的過程拍成電影記錄片《唱歌吧！》，劇中除了有小學生的天籟之音，還捕捉到自己挑戰專業錄音帶及部族生活間面臨的重重困難現實生活，不過楊智麟沒有這麼大的野心與趨勢透過一個國小樂團錄音帶始末去勾勒出大脈絡的文學土著社會觀察，他自始至終只聚焦於「找到自己」這件事。

《聽見歌 再唱》敘述一家被判定辦學沒有民族特色的偏鄉國中，緊急在四個月內共同組成一個樂團，妄想靠著出席賽事獲得排位來度過廢校債務危機，而負責管理那個超級任務的，是看不懂五線譜的體育老師和剛來報到的代課老師，加上一大群不知演唱為什麼物的小朋友們。這是一部走「雜牌軍奮起」路線的傳統勵志片，光看影片後半段，會覺得所有故事情節經濟發展都在意料之內，儘管素人女演員很精采，但太多綠葉配角的呈現出流於刻板，比如找資深歌手杜滿生演副校長，杜滿生的演法和那個副校長配角對於這部片所肩負起的功能性總令我覺得乏味（就更別提其它女真人學生、演唱賽事中評審席上音樂創作權威的那副嘴臉了），我邊看邊想為什麼張惠春只能演廚娘無法演副校長，假如讓她演副校長會不能較為有意思？幸虧下半場之精彩之深刻，解決了我所有看上半場的顧慮。