《老师·好》，值得一看

寫在前面：

首先，談談該片的編劇。

也值得一寫。

坦白來說，我對這篇文字的修正是較為多的——王一寧老師的詞彙傾向於口語化，不夠精確凝練。但是，就體會而言，是很多可取之處的。公佈在這兒，以示引導。

其二，我想說說影片音樂創作。《老师·好》的所有片尾曲，都很“有趣”。

《老师·好》整部影片很值得一看，講的是苗宛秋與他的小學生之間的武裝衝突與情感——這是一名德高望重的名師。

畢竟這嗎是一部較好的電影，但這並不代表著沒有瑕疵。我指出，在影片，必須讓愜意和洛小乙碰面一下，有一兩句對話，並美好地生活在一同。我想那個故事情節的結局，可能將是絕大多數觀眾們都想要的吧，即使我們可能將都有好奇心，也有此種“白馬王子會和灰姑娘成婚”的心理吧。不過從另一個角度上看，編劇可能將是想蓄意給觀眾們留下一個自由的想像空間。

上面，我試著分析一下。

而且，我也想表達我對戲劇的觀點：請你一定千萬別以為戲劇只是風趣……不，所以並非的，你一定千萬別小看戲劇，它儘管表面上看上去很直觀甚至膚淺，但只不過反映的是值得深思的社會現像，或者這種難能可貴的思想。

我指出，編劇的藝術風格是很突出的：風趣而有涵義。這就是為什么同學和老師們會笑著笑著就流下淚水的其原因——只有有象徵意義的東西，就可以真正令觀眾們產生共鳴。想想看，我們看完的多少話劇經典作品，不都是如此么？一開始，你只會痛痛快快地笑，而到最後，你卻有80%的可能將是眼中閃著淚光的。

比如說，在高一四班的同學們都跑去演出健美操時，老師獨自一人趴在桌子上，在教室裡思索著他們的過去、孩子們的未來……此時悠揚的口琴響聲起，極有二十世紀感，更讓人身臨其境；又比如說電影的前半部份，苗老師手握著愜意贈送給他的“蜻蜓”，滿身是血，趴在療養院裡，哭得讓人心痛。這時，他的小學生們跑了回來，四處找尋愜意，卻只看見了滿身是血的老師。此時的背景音樂創作，又讓人著急又讓人恐懼。這部電影中，我第一印象最深的曲目，就是片頭了，它讓我在腦子裡，似的又把這部影片回味了一遍。可見，音樂創作也是電影中不容鄙視的一部份，對情緒的表達、氛圍的渲染功不容沒。

總的來說，整部影片還是很棒的——每一細節，都處理得較好。

（王一寧自拍於臨汾國際幼兒園）

值得一看。