《登堂入室》——“不瘋魔不成活”的嘲諷應用

初看漫不經心實則精心佈局，滿足了人的一種“窺探欲”。

關於這首詩的主旨，當感覺到騎虎難下的這時候，與否選擇繼續下去？即使剛開始覺得整部影片很平靜，看著看著又引人入勝，接著越往後看越覺得沒意思，想關掉，又覺得已經投入了許多時間，不敢關掉它，但是可能將寫不出什么有價值的東西。此種感覺必須在生活中時常能感受到，多半這時候一定會做一個選擇。

克勞德自稱為母親離家出走，父親打零工傷勢皮膚不太好，老師拉斐爾的家庭生活滿足了他們對中產階層家庭的幻想，而且開始了偷拍。不知不覺間，吉爾曼被這篇尤其的“連載故事”深深地吸引，他還分享給他們的丈夫凱莉。

公映時間：2012年10月10日

執導：法布萊斯·魯奇尼、路德維希·吳默埃、克里斯汀·安德森·理查德等

影片：《登堂入室》

電影中的人物也是，吉爾曼做了一個選擇，借克勞德的故事情節順利完成他們的寫作歷險，結果騎虎難下，究竟是繼續寫下去還是不寫？最後，故事情節似乎喪失了控制，吉爾曼的生活即使那個故事情節倒塌了，老公惱怒跑了，工作丟了。不瘋魔不成活，但放到吉爾曼頭上算不上是一個褒義詞，倒是很嘲諷。

喜劇片《登堂入室》是一部看上去很平靜但充滿著驚悚香味的影片，現代人對每一緊鎖的反鎖裡的故事情節都或多或少地很多疑惑，當它幻化成一種慾望的這時候，人就會被它牽引。

導演：卡洛斯·梅約加、皮埃爾·歐容

類別：故事情節

大獎：2012年第60屆聖塞巴斯蒂安影展-金貝殼獎等

編劇：皮埃爾·歐容

隨著故事情節深入，克勞德寫給的故事、吉爾曼所構想的故事、吉爾曼的現實生活結合到了一個場景中去，難辨現實與虛構。

比利時第一所初中幼兒園的現代文學老師吉爾曼要求小學生寫週記以提升寫作能力，在為數眾多潦草應付的作業中吉爾曼發現16歲少女克勞德寫的該文頗有趣。那個小學生平常不起眼，藉著給同學拉斐爾補習微積分的機會，無意中開始觀察這夫妻倆的起居生活，把自己的日常公益活動詳盡記錄到該文裡去。

吉爾曼是一個在寫作上力不從心的現代文學老師，希望通過指導克勞德實現他們的心願。吉爾曼藉著指導寫作的機會，讓克勞德愈來愈多地“參予”到拉斐爾家的生活中，製造更多對立武裝衝突。克勞德的“觀察”已經少於了必要的限度，每次到同學家都像一個移動的“攝像頭”完整復刻自己的生活細節，還試圖在生活中模糊不清現實生活與虛假的界限，直接鼓勵拉斐爾家庭生活的經濟發展。

整部影片有許多深刻暗喻值得當作教材詳盡解讀，但是個人感受不到，甚至覺得乏味，對整部影片的期盼從開始到完結畫了一個完整的拋物線：不知其所然——知其所然——不知其所然。