絢麗勇敢的黃色，清冷柔弱的紅色——《利兹与青鸟》

假如把北宇治初中吹奏樂部排個名，那就是：爆發狀態的霙>霙=麗奈=明日香=小綠>>>其它首席。片中霙爆發的那一段太血腥了，太漂亮了，嗓音太美了。

從臺本和專訪裡能曉得希美最期盼的是霙對他們單簧管的肯定。在最後，希美對霙說“我最討厭霙的雙簧管”，是想聽見霙說“我也討厭希美的單簧管”。霙不在意那個，希美在乎。霙覺得我討厭那個人的一切自然也討厭她的單簧管，希美覺得我要的並非此種愛屋及烏式的討厭而是真實討厭她的單簧管、肯定她的音樂創作。

為什么利茲一定要放飛青鳥，青鳥在她身旁明明很美好。我個人覺得是這個與其說是童話故事內容，不如說是希美眼中的關於利茲與青鳥的童話故事內容。

能讀到這兒，我嗎非常感謝。

影片中間幾乎只有校外的攝影機。

而且不敢把書還回來，而且就拖著不還，不敢填升學志願，拖著不寫，甚至說假如最後進路調查沒弄知道，霙可以一直拖下去，接著傻乎乎地跟希美上個普通學院。但此種性子希美沒注意也沒理解，的話不會不知道霙的那句“分館的書是無法外借的”。

霙懼怕希美返回，每晚都當最後兩天過。希美跟她說“明天見”這時候她好開心，是因為最起碼明天一定是能看見。而且《莉兹与青鸟》的一個月也罷，相戀的七年也罷，都被模糊不清了，為的是把這么一個讓人可憐的女孩的靈魂世界展現出給我們，讓我們也覺得——就似的在昨日一樣。

希美是努力家。

霙有著希美所有想要有的東西，家中很有錢。霙會彈小提琴，即使上音大要考的。希美什么都沒動，即使買小提琴、請小提琴同學，那些都很貴。霙儘管他們做簧片，但她用的這個線也很貴，是絹絲。單簧管也很貴，她手上那把要四五萬。希美的那把一萬出頭，但是是舊款，已經停產了。希美覺得他們哪裡都遠不如她，而且霙的疏於交際，只不過讓希美稍感均衡了。

這篇只不過更接近於分析/解讀，即使真的是能力不夠，也即使能對整部影片說的只有非常感謝。

繪本、文庫本

第二次幫她在分館解圍這時候，完全就是一種“真沒辦法啊”，要我照料的感覺。而且霙和學長關係變好的這時候，只不過希美吃醋了吧。邀請她去縣祭這時候問霙還有沒有想邀請的人，霙說沒有。

只不過不想侷限在“互為青鳥相互放飛”的思路框架之內，甚至可以“推翻”我後面所闡釋的內容。事實上影片究竟想表達什么，關鍵必須是在最後那28秒的四隻鳥的攝影機上。霙到最後也沒說出“討厭希美的單簧管”這句話，是即使她可能將根本不在乎這么具體的其原因，即使希美那個專業人才是最重要的，其它的都無所謂。而且只不過從一開始就沒有“互為莉茲”，甚至可能將影片最想表達的是，“一個莉茲也沒有”，我們都是可以自由飛翔的青鳥，關鍵是別把他們擺到低賤的位置，也是從這一點，影片順利完成了對於原童話故事的超越。

希美說，“你想看這本短篇小說能問我借啊。”

霙討厭沉默、逃避，甚至第三季和好友在探討她的這時候都稱她為“小肥宅”。高一希美退部沒有告訴霙，霙即使不敢去想希美究竟為什么不告訴他們那個，躲了她兩年。上體育課，霙不敢出場踢足球，不找藉口，直接沉默，完全不理睬鄰近是什么反應。

所謂的“束縛”，所謂兩人之間的差別，根本比不上莉茲和青鳥那樣非常大。如果願意好好認識他們和對方，就會發現只是即使兩者面朝的方向有所不同，但我們卻實實在在地擁有著尾巴，沒有誰是誰的經濟負擔，兩方原本就能永遠並肩行進的。

而且在最後，黃色和紅色混合在了一同。

而且利茲想要放飛青鳥的理由可能將很複雜，並並非繪本那么直觀就能說明的。

南中這時候希美曾當過副部長，只有她的那一屆南中拿的是金獎。她吹的不差，還是單簧管首席，但是較之霙來說差的太遠、太遠。

故事情節的最結尾，莉茲在給鳥類們進食的這時候，難以均勻地把食材分給每一小鳥類，就似的傘木希美難以均勻地把愛分給每一好友。而霙進食河豚又有如莉茲進食鳥類一樣，這早於電影的後半部分已經交待的事情卻在最後才叫人知道——她們互為對方的青鳥，互為對方的莉茲。

游泳、聯誼、縣祭，校內的事提及多次，全數略過，一個攝影機也沒有。

問題化解，兩人踏進大學校園（鳥籠），joint，影片完結。

與其說是忘掉還書，不如說是不敢還書。

希美對單簧管是灌注了許多心血的，希美內心深處一定存有對單簧管的執著。這份執著被希美二維在霙頭上，演化出了霙的雙簧管，即使霙在雙簧管上有著優異的就可以，這是她最為深切的期許，說討厭霙的雙簧管，只不過也蘊含著他們討厭著單簧管。劇中結尾兩人練習時希美提及他們討厭練習，討厭這首樂曲，但是在即將講出其原因時戛然而止，即使樂曲給了她討厭的單簧管和霙的雙簧管一起彈奏的舞臺，這是希美內心深處最深的渴求。

吹奏樂部的正傳的三位主人公麗奈和久美子，或許都有點兒“個性惡劣”，愣頭愣腦的，假如這種的事出現在她們倆頭上，那就是——“我飛走啦”“嗯，你走吧”。麗奈相對於久美子也無疑是傑出得多的，和希霙二人很像，但是她們是平行的。有人說，《利兹与青鸟》最後是由希美上位變為霙上位，由希美來追逐霙的單簧管，我覺得，在她們踏進他們的公路之後，她們也是平行的。

全劇最懵逼的是書刊管理員小姐姐吧，值守老能遇見這個沉浸在他們世界裡的悶葫蘆；全篇最有趣的是梨梨花，梨梨花很直接很柔情地接近了霙，並且最先給了霙“一同去游泳我很高興”此種最正面的反饋；最剛直的是麗奈，但她也是最清楚霙的水準的人——她們都是解開盔甲的人。

希美所擅於的社會關係，在霙眼裡是璀璨的，但是在希美眼中並沒什么，而且她是低賤的。

希美最後回頭說了什么不關鍵，說的是“happyicecream”也罷，“謝謝”也罷，“そばにいて”也罷，關鍵的是她回頭了，和霙走在一同。

許多東西希美看不出，或是對她而言稀鬆平時。

儘管說該片費勁一切功夫去描寫日常去描寫細節，但那些東西仍被絲毫不帶遲疑地捨去了，是因為要描寫女孩的內心世界，是因為對於霙來說，希美就是一切，就是世界。

霙的眼眸是黃色，希美的眼眸是紅色。

再回憶起一下，自始至終，那個吹奏樂部出席賽事的部員中，只有霙一個單簧管。一個吹奏樂部竟然只有一個單簧管，那么那個單簧管會有多厲害、會被拉到什么話語權。

除此之外，“移動”那個概念在影片中也是被模糊不清了的。故事情節基本上發生在大學校園，主要場景有團體、課室、微生物實驗室、走廊、分館、網球場。而且雖然結尾霙和希美一同走了好長一段路，但是隻聚焦於兩人的相距；而且雖然微生物實驗室不遠，但也絕對不描繪怎么去的，就算霙彈奏完之後想找出希美，也是一起身就看到躲進微生物實驗室的希美；而且雖然分館出現了數次，也決不描繪霙要去分館，嗎約希美一同去的，而是直接出現在分館。

霙說不可以，分館的書是無法外借的。

我討厭在文末說點真心話，此次也不例外。

希美的眼神很疑惑，她不知道為什么要在意那個。

就當是我寄給佐藤尚子的情書吧。

而且希美眼中他們和霙的故事情節可能將就只是繪本這么薄薄的兩本，幾句話就歸納完了，但是在霙眼中就是文庫本那般厚厚的兩本，三個人後面一直都掂量不清他們在對方心目中究竟是什么位置。

假如仔細看這四隻鳥，能發現原先並肩在飛，忽然右邊的鳥開始右轉，越飛越遠，在四隻鳥快要決裂的這時候，左鳥又回去了；接著右鳥開始向右飛，越飛越遠，但很快也回去了。之後兩鳥交疊飛行，再也沒分開過。

希美的手原本是捏著桌角的，很放心地就鬆開了。

紅、藍

希美在TV在影片裡說過數次的“我討厭霙的單簧管”，絕對發自真誠，但也沒這么直觀。

她和她會踏上相同公路，但重力一直在。

霙是天才。

梨梨花和希美問霙的事這時候希美的反應很曖昧，她感覺的出來霙很倚賴她，但具體是什么程度她也沒把握推斷，坦言如果似的也太自戀了。部員們很討厭希美，誇獎希美，希美必須也討厭聽。優子一聽霙要報音大，很支持，但一聽希美也要報音大，反應很冷淡，新山同學這邊也是，對希美打擊都非常大。既自卑又自戀才是希美。

《莉兹与青鸟》有個細節，tv版裡頭的時鐘是很清晰的，可以看見codice，而這兒所有發生鐘的攝影機，都是沒有codice的，錶盤是空白的一片。借閱卡也是，後面的借還日期都能看得清，希美寫的那行就無法辨別。

紅是熾熱的、絢麗的、勇敢的黃色，藍是清冷的、澄澈的、柔弱的紅色。

影片開始，兩人邁入鳥籠（大學校園），disjoint，影片開始。

惟一跳出那個大學校園的，是希美在大吉山腰上講出——“神啊，你為什么要天主教會我關上鳥籠的方式啊”，但是依然被框在了山腰上的小噴水池裡。

即使不關上二人的心結，二人都是被束縛著的籠中鳥。